《数理化解题研究》2022年09期

　浏览：26次

《数理化解题研究》2022年09期

教学设计与教学策略研究以协作模式发展高中生数学能力的策略

陈龙; 2-4 .学习进阶理论下的高中数学解题教学策略研究

丁世军; 5-7 .浅析高中数学课堂有效提问策略

胡巧巧; 8-10 .新高考背景下高中数学教学策略

陆斌; 13-15 .基于核心素养理念下高中数学建模的策略研究

陆雪; 16-18 .高中数学教学中集体数学智慧的吸取和利用

谭军港; 19-21 .基于数学抽象素养培养视角下的高中数学教学设计与实践研究

王瑞霞; 22-24 .引入微课精准讲解——探析高中数学教学中微课的应用

胡静; 25-27 .打造情境激发思维——高中数学中情境教学的应用策略

姚海波; 28-30 .高中数学小组学习方式的创新思考

吴丽娟; 31-33 .基于数学文化的高中数学深度学习分析

李军焰; 34-36 .巧妙示错引思促学——高中数学示错教学的探索与实践

朱海东; 37-39 .高中数学“问题导学”的有效策略探究

顾志坚; 40-42 .微课在高中数学教学中的高效性研究

曹晓旭; 43-45 .高中数学阅读教育的教学重点和教学对策概述

张兵; 55-57 .中职数学课堂中游戏活动教学的实践应用

吴燕; 58-60 .关于数学文化与高中数学教学的探索

朱广智; 61-63 .用样本的频率分布估计总体分布案例分析

孙五林;柳应康; 67-69+145 .高中物理教学中学生提问能力的培养策略

黄文献; 70-72 .自来水消毒剂中隐含的化学知识教学设计

南利蕊; 124-126 .
思路·方法·技巧基于衔接教学的一元二次不等式含参数讨论

曹彬; 11-12 .浅析高中物理教学中存在的问题及对策

苏德乔; 73-75 .分类讨论思想在高中物理力学教学中的渗透

李素琴; 76-78 .高中物理教学中常见电学实验问题分析

崔佳欣; 79-81 .基于实验教学视角下的高中物理课程教学

李伟; 82-84 .高中物理教学中学生自主学习能力的培养研究

孙勇; 85-87 .基于核心素养下“传送带模型”的教学策略

刘泽法; 88-90 .核心素养指导下的高效物理课堂——以“导体的电阻”的课堂教学设计为例

顾华; 91-93 .基于思维导图的高中物理教学模式探究

王敏敏; 94-96 .核心素养背景下真实情境的高中物理授课探究

陈诗予; 97-99 .情境教学模式在高中物理课堂上的运用

谢金明; 100-102 .浅析高中物理教学中核心素养的培养

王建明; 103-105 .高中生化学实验题解题方法的分析

贺怀祥;史佳妮; 115-117 .
能力培养与思维创新优化教学设计培养学生数学抽象素养

魏邦宏; 46-48 .抓其不变悟其本质培养学生解决问题的能力——以“人教A版”平面向量的习题课教学为例

徐媛媛; 49-51 .借几何直观之感乘提升素养之美——从两个习题课教学片段说起

杨宪伟; 52-54 .在高中数学阅读中帮助学生抓学习关键

崔红; 64-66 .高中生化学解题能力的培养

周云花; 130-132 .谈高中生物教学中科学思维的培养

谢丹红; 136-138 .
教学改革探索巧用思维导图落地核心素养——高中化学课堂有效性策略探究

连金兰; 106-108 .基于“创新意识”的“化学能转化为电能”教学探索

周玲凤; 109-111 .从培养学生化学核心素养角度谈多元化作业设计

李宁采; 112-114 .基于翻转课堂的高中化学教学探索

田敏; 118-120 .探究式教学高中化学实验中的应用分析

蒋北战; 121-123 .核心素养导向的高一化学校本作业设计研究

钟淮真; 127-129 .从生活中走进化学让“枯燥”的化学“燥”起来

方利霞;马薇; 133-135 .图示化高中生物建模教学课堂“四维评价法”

蔡方平;黄德强; 139-141 .借助典型案例呈现真实教学情境——关于高中生物教学案例教学法的运用与思考

高春燕; 142-144

发布日期:2022-06-23

上一篇：《数理化解题研究》2022年08期

下一篇：《数理化解题研究》2022年10期